專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)
LED應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新者
紐約時(shí)代廣場
光合有效輻射PAR是光合有效輻射英文單詞PhotosyntheticActiveRadiation首字母縮寫，具體是指植物用于光合作用400~700nm的波長。主要用于人造光源即植物生長燈對植物光合作用的研究。光合光子通量密度PPFD是衡量植物生長燈性能的重要指標(biāo)，PPFD測量的是落在植物上的光子數(shù)量，PPFD數(shù)值除了受自身燈具的影響外，植物與燈具的高度、表面反射率也會(huì)影響PPFD值。
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而植物更夠正常生長同樣也離不開光。植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，為自身生長提供物質(zhì)和能量。而在植物光合作用中發(fā)揮主要作用的色素葉綠素，想要了解不同光質(zhì)對植物生長的影響，我們先要了解植物葉綠素對不同光質(zhì)的吸收情況。而510~610nm綠光植物吸收率及光合作用效率較低，對植物的發(fā)芽和生長起到抑制作用。根據(jù)不同光質(zhì)對植物生長的影響，利用光質(zhì)對植物作用和不同植物的生長習(xí)性。
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市面上絕大多數(shù)教室照明燈具采用的是直下式發(fā)光：LED光源發(fā)出的光線通過外層的擴(kuò)散板混光后直接導(dǎo)出，然后通過防眩元器件來降低眩光。解析格柵防眩方案格柵教室燈沿用傳統(tǒng)熒光燈時(shí)代的格柵燈盤方案，通過格柵阻擋光線來改變發(fā)光角度。格柵防眩教室燈具成本優(yōu)勢明顯，（3）因發(fā)光角度受到格柵的限制，在燈具面板很有很多類似透鏡的微棱鏡結(jié)構(gòu)。
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眩光嚴(yán)重是導(dǎo)致兒童青少年近視的重要誘因：這就是專業(yè)術(shù)語上的眩光。眩光是指視野中由于不適宜亮度分布，以致引起視覺不舒適和降低物體可見度的視覺條件。視野內(nèi)產(chǎn)生人眼無法適應(yīng)之光亮感覺，↑日常生活中的眩光現(xiàn)象(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))就像平時(shí)在室外，對面車輛一束遠(yuǎn)光直射駕駛員產(chǎn)生強(qiáng)烈的失明感，代表眩光對視覺的影響程度。為防止眩光對兒童青少年人眼的傷害。
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光合速率是光合作用快慢的物理量，其中光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度、水分是影響植物光合速率主要因素，我們就來了解下光照強(qiáng)度對光合速率的影響。整圖表示光合速率隨著光照強(qiáng)度的變化而變化。葉片的光合速率與呼吸速率相等，這時(shí)候葉片光合作用所積累的有機(jī)物質(zhì)與葉片呼吸作用所消耗的有機(jī)物質(zhì)相等，如果葉片所需要的最低光照強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而提高，光合速率增加減慢。
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冬季日照時(shí)間短，再加上雨雪、霧霾天氣變化，溫室作物的生長受到了明顯影響...
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在指揮控制室中，基于小間距LED的顯控系統(tǒng)通常需要承擔(dān)遠(yuǎn)程交流、現(xiàn)場指揮、應(yīng)用數(shù)據(jù)顯示等眾多功能。為充分滿足此類環(huán)境下的嚴(yán)格應(yīng)用要求，它須具備控制便捷、信道容量大、傳輸效率高、傳輸安全保密、運(yùn)行穩(wěn)定可靠等優(yōu)勢，那么對于此類場所而言，什么才是高品質(zhì)的顯控系統(tǒng)？不妨看看以下這些案例。
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12月24日，上海市經(jīng)信委正式發(fā)布“2020年度市級工業(yè)設(shè)計(jì)中心”名單，上海三思成為48家市級工業(yè)設(shè)計(jì)中心之一，這是對三思綜合實(shí)力的又一次印證。
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眾所周知，光衰問題是LED照明燈具所面對的難題。具體到LED路燈上，當(dāng)其點(diǎn)亮一段時(shí)間后，光強(qiáng)要比原來的低，而低了的部分就是LED路燈光衰，人會(huì)感覺到路燈沒有剛開始那么亮了。
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長期以來，我國中小學(xué)生的教室照明情況一直令人堪憂。不健康的光源、設(shè)計(jì)不合理的照明燈具等都嚴(yán)重影響了學(xué)校教室照明的用光品質(zhì)，健康的教室照明環(huán)境，成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。
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